Ανατρέφοντας ένα δίγλωσσο παιδί στην Κύπρο: πώς τα ιδιωτικά σχολεία βοηθούν ή εμποδίζουν

Σαφές πλάνο για τη γλώσσα διδασκαλίας

• Ξεκάθαρο ποιες γλώσσες χρησιμοποιούνται ανά μάθημα για κάθε τάξη
• Πότε (αν ποτέ) τα αγγλικά γίνονται κύρια γλώσσα για επιστήμη ή μαθηματικά
• Πώς διατηρείται η ελληνική ανάγνωση/γραφή και η επίσημη επικοινωνία

Σοβαρή διδασκαλία και των δύο γλωσσών

• Πολλές ώρες την εβδομάδα σε κάθε γλώσσα, όχι ένα υποτυπώδες μάθημα
• Ανάγνωση και γραφή και στις δύο γλώσσες, όχι μόνο προφορική εξάσκηση
• Υλικό και βιβλία που ταιριάζουν στην ηλικία και στα δύο ιδιώματα
• Εκπαιδευτικοί με κατάρτιση στη διδασκαλία ελληνικών ή αγγλικών ως πρόσθετη γλώσσα

Στήριξη για μαθητές που δεν είναι ακόμη άνετοι

• Μικρές ομάδες ή υποστηρικτικά τμήματα για ενίσχυση γλώσσας
• Έξτρα βοήθεια στα βασικά μαθήματα όσο προσαρμόζονται
• Προσαρμοσμένες προσδοκίες εργασιών για νέες αφίξεις
• Σεβασμός στη γλώσσα που φέρνει το παιδί, ως πλεονέκτημα και όχι εμπόδιο

Υποτίμηση της γλώσσας του σπιτιού

Αν το προσωπικό προτείνει «σταματήστε τα ελληνικά/αγγλικά στο σπίτι για να μάθει πιο γρήγορα», είναι προειδοποίηση. Η έρευνα δείχνει ότι αυτό ζημιώνει τόσο τη σχέση όσο και τον γραμματισμό.

Μεταχείριση της δεύτερης γλώσσας ως διακόσμηση

• Η δεύτερη γλώσσα χρησιμοποιείται μόνο για τραγούδια ή ένα σύντομο μάθημα
• Δεν γίνεται ποτέ γραπτή εργασία σε αυτή τη γλώσσα
• Οι μεγαλύτεροι μαθητές δεν μπορούν να τη χρησιμοποιήσουν για σοβαρά μαθήματα ή εξετάσεις

Υπερφόρτωση χωρίς δομή

Ορισμένα παιδιά μπαίνουν σε απαιτητικό αγγλόφωνο πρόγραμμα χωρίς υποστήριξη ή λαμβάνουν τεράστιες εργασίες σε δύο γλώσσες χωρίς προσαρμογή, με αποτέλεσμα άγχος και απογοήτευση.

Κατά κύριο λόγο ελληνικά στο σπίτι, προοπτική παραμονής στην Κύπρο

• Ισχυρή ελληνική ανάγνωση και γραφή ως βάση
• Σοβαρή διδασκαλία αγγλικών πέρα από τα βασικά
• Ενδεχομένως τρίτη γλώσσα αργότερα για επιπλέον επιλογές

Διεθνείς οικογένειες με κύρια γλώσσα τα αγγλικά

• Αγγλόφωνο σχολείο προσφέρει σταθερότητα αν υπάρξουν μετακινήσεις
• Τα ελληνικά εξακολουθούν να χρειάζονται για καθημερινή ζωή και πολιτισμό
• Χρήσιμη η δομημένη διδασκαλία ελληνικών για μη φυσικούς ομιλητές

Μικτές οικογένειες και τρίτες γλώσσες

• Διατηρήστε την τρίτη γλώσσα στο σπίτι μέσα από συζητήσεις, βιβλία και ταξίδια
• Επιλέξτε σχολείο με ισχυρά ελληνικά και σταθερά αγγλικά ως διεθνή γλώσσα
• Αν υπάρχει επιλογή, διαλέξτε σχολεία που προσφέρουν την τρίτη γλώσσα ως μάθημα

Είναι συνήθως καλύτερο να προστατεύσετε τουλάχιστον μία κοινή γλώσσα σε βάθος παρά να κυνηγάτε τρεις μισοαναπτυγμένες γλώσσες.

Για τη γλώσσα διδασκαλίας

• Στο δημοτικό ποια μαθήματα γίνονται στα ελληνικά και ποια στα αγγλικά;
• Αλλάζει αυτό στο γυμνάσιο/λύκειο και με ποιον τρόπο;
• Υπάρχουν ξεχωριστές ομάδες για φυσικούς και μη φυσικούς ομιλητές σε ελληνικά και αγγλικά;

Για ώρες και εξέλιξη

• Πόσες ώρες την εβδομάδα αφιερώνονται σε γλώσσα και λογοτεχνία ελληνικά;
• Πόσες ώρες αντιστοίχως στα αγγλικά;
• Πότε ξεκινούν τρίτη γλώσσα και μέχρι ποιο επίπεδο μπορούν να φτάσουν;

Για ανάγνωση και γραφή

• Πότε ξεκινούν ανάγνωση και γραφή σε κάθε γλώσσα;
• Οι μαθητές γράφουν εκθέσεις, εργασίες και εξετάσεις και στις δύο γλώσσες ή μόνο σε μία;
• Πώς στηρίζει το σχολείο παιδιά που μιλούν άνετα αλλά υστερούν στην ανάγνωση ή γραφή;

Για υποστηρικτικούς μηχανισμούς

• Πώς βοηθάτε παιδιά που έρχονται με λίγα ή καθόλου ελληνικά;
• Πώς βοηθάτε παιδιά που έρχονται με λίγα ή καθόλου αγγλικά;
• Υπάρχουν εκπαιδευτικοί καταρτισμένοι στη διδασκαλία ελληνικών ή αγγλικών ως δεύτερη γλώσσα;

Τα σχολεία που συνεργάζονται καλά με δίγλωσσες οικογένειες απαντούν ξεκάθαρα, χωρίς αόριστες υποσχέσεις.